كتاب : 101 استراتيجية للتعلم النشط

للتحميل اضغط هنا

استراتيجية التعلم التعاوني

الهرم التعليمي

بيئة التعلم النشط

استراتيجيات التعلم النشط

نماذج دروس تطبيقية

نموذج تخطيط وحدة دراسية  باستخدام استراتيجيات التعلم النشط

العنوان الوحدة الثانيه	المادة:رياضيات
الموضوع الاعداد الصحيحة	الصف:الاول متوسط
الفترة الزمنية: 21 حصة
ملخص الوحدة: تتضمن هذه الوحدة حل مسائل على الجمع والطرح والضرب والقسمة كما تتضمن مواقف حياتيه تستعمل اعداد صحيحة موجبه وأخرى سالبة وتمثيلها بيانيا في المستوى الاحداثي. استراتيجيات التعلم: التعلم التعاوني , لعب الادوار , العصف الذهني
الخطوة 1 : تحديد نتائج التعلم المرغوبة
الأهداف الرسمية: 1- قراءة الاعداد الصحيحة وكتابتها وإيجاد القيمه المطلقه لعدد ما 2- مقارنه الاعداد الصحيحه وترتيبها 3- تمثيل النقاط في المستوى الاحداثي 4- استكشاف جمع الاعداد الصحيحه وطرحهاوضربها وقسمتها لحل المسائل ذات العلاقات وابرر الحل. 5- ايجاد نواتج ضرب الاعداد الصحيحه. 6- حل المسائل باستعمال استراتيجية (البحث عن نمط). 7- ايجاد نواتج قسمه عدد صحيح على اخر.
الأفكار الكبرى (الأفهام الباقية)	الأسئلة الأساسية:
سيفهم  الطلاب أن: 1- الاعداد الصحيحه الموجبه هي اعداد صحيحه اكبر من الصفر وتكتب مسبوقه باشاره (+) او بدونها. 2- الاعداد الصحيحه السالبه هي اعداد صحيحه اقل من الصفر وتكتب مسبوقه باشاره (- ) . 2-هناك اختلاف بين الاعداد الصحيحه الموجبه والاعداد الصحيحه السالبه. 3- من الممكن استخدام شبكه تسمى المستوى الاحداثي لتعيين النقاط. 4- العددعندما يكون متبوعا بعدد داخل قوسيين فان ذلك يعني ضربهما. 5- ناتج ضرب عددين صحيحين مختلفي الاشاره يكون سالبا. 6-ناتج ضرب عددين صحيحين متشابهين الاشاره يكون موجبا. 7- من الممكن جمع عددين صحيحين لهما الاشاره نفسها او مختلفي الاشاره . 8-هناك استراتيجيه لحل المسأله. 9- ناتج قسمه عددين صحيحين مختلفي الاشاره يكون سالبا. 8- ناتج قسمه عددين صحيحين متشابهين الاشاره يكون موجبا. 10- القسمه هي العمليه العكسية لعمليه الضرب.	1- ماذا نقصد بالاعداد الصحيحه؟ 2- ماذا يجب ان نعمل لمقارنه الاعداد الصحيحه الموجبه والسالبه؟ 3- اي الاستراتيجيات افضل لحل مثل هذه المسائل؟ 4- كيف نمثل الاعداد الموجبه والسالبه في المستوى الاحداثي؟ 5-كيف يمكن التاكد من صحه اجابتك؟ 6- ماذا نقصد باستراتيجيه البحث عن نمط؟ 7- صفي كيف تحل المسألة باستعمال استراتيجية البحث عن نمط؟
المعرفة والمهارات الرئيسة التي سيكتسبها المتعلِّمون بعد تعلُّم الوحدة ؟
سيعرف الطلاب:..... 1- ماهيه الاعداد الصحيحه وطريقه كتابتها. 2- مفهوم  القيمه المطلقه لعدد ما . 3- طريقه ترتيب الاعداد الصحيحه بتمثيلها على خط الاعداد وقراءتها . 4- ماهو المستوى الاحداثي وكيف يرسمه. 5- الاحداثي السيني والصادي. 6- الربع في المستوى الاحداثي. 7- الزوج المرتب وكيف يمثله في المستوى الاحداثي. 8-معكوس العدد الصحيح او النظير الجمعي. 9-خطوات حل مسأله رياضيه. 10- قواعد العمليات على الاعداد الصحيحه.	سيكون الطلاب قادرين على ... 1- قراءه الاعداد الصحيحه وكتابتها. 2- ايجاد القيمه المطلقه لعدد ما. 3- المقارنه بين عددين صحيحين. 4-ترتيب الاعداد الصحيحه . 5- تمثيل الاعداد الصحيحه بيانيا. 6-جمع وضرب وقسمه عددين صحيحين لهما الاشاره نفسها ومختلفي الاشاره. 7- طرح اعداد صحيحه موجبه (سالبه) 8- حل المسائل باستعمال استراتيجيه البحث عن نمط. 9-قسمه عدد صحيح على اخر. 10-استعمال العمليات على الاعداد الصحيحه.
الخطوة 2 : تحديد البراهين والأدلة على تحقق نواتج التعلم
المهمات الأدائية: 1-      على كل طالبة تسجيل كل ماتعلموه في الوحده من كلما ت وتعاريف في مطوياتهن  تطبيق ماتعلموه بكتابة امثله متنوعة والرسم الاحداثي لها ؟ الهدف :تصميم مطوية وجمع المعلومات كاملةعن الوحدة وتمثيلها برسم في المستوى الاحداثي. الدور: مصممةمطوية الجمهور: طالبات الصف الموقف:  كتابة وتسجيل كل ماتعلموه في الوحدة الناتج والاداء والغرض: مساعده الطالبة على تنظيم ملاحظاتها حول الاعداد الصحيحة		الأدلة الأخرى على تحقق نواتج التعلم: 1- ملف الانجاز . 2- المطويات. 3- الاختبارات القصيره. 4- اختبارات منتصف الفصل. 5-التقويم التكويني. 6- التقويم الختامي.
المحكات الرئيسية: 1-      اعدادخطةعمل وتوزيع الأدوار. 2-      اشتمال المطوية على المعلومات والافكار الرئيسية. 3-      دقه الرسم  وتحديد الاعداد. 4-      اكتمال شكل المطويةوماتحتويه من معلومات.		أدلة أخرى: 1- اختبارالفصل 2- الاختبار التراكمي.
الخطوة 3 : خبرات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية التعليمة: 1- أعرضي لطالبات أهمية دارسة الوحدة من خلال الأفكار الكبرى والأفهام الباقية وتقديم الأسئلة الأساسية ومناقشتها معهم. 2- يقمن الطالبات بعمل بطاقات للمفردات الجديدة في الوحدة حسب المخطط له دليل المعلم ويتم مراجعتها دوريا. 3- تحل الطالبة  درس التهيئة في بداية الوحدة كتقويم تشخيصي للخبرات السابقة العامة لهذه الوحدة. 4- مساعدة الطالبة على ربط خبراتها الشخصية بدراستها للإعداد الصحيحة مثل الربح والخسارة الارتفاع والانخفاض . 5- تستكشف الطالبة من خلال معمل الجبر طرح الأعداد الصحيحة وجمعها 6- ينفذ المتعلمون أنشطة جماعية باستخدام قطع العد لتمثيل العمليات على الأعداد الصحيحة 7- تمثل الطالبة الأعداد الصحيحة على خط الأعداد. 8- أعرض للطالبات المهمة الادائيه وأبين لهم محكات التقييم . 9- تتعرف الطالبة على استراتيجيات حل مسألة رياضيه مثل إستراتيجية البحث عن نمط. 10- تقوم الطالبه بحل مسائل عن القسمه تتضمن مواقف حياتيه تستعمل فيها أعداد صحيحه موجبه وسالبه.